近日，由柳詠梅名師工作室主辦的“南外方山分?！軑弻W校”校際初中語文專題研討活動圓滿舉辦。本次活動的主題為“重視助讀系統(tǒng)，關注能力培養(yǎng)”。周崗學校陳洪梅老師和我校的胡悅、吳卉冬、鄭悅?cè)焕蠋煼謩e開課，江寧區(qū)教研員彭啟生主任、周崗學校丁正東校長、特級教師竹山中學潘森云老師、特級教師高新區(qū)中學楊正奎副校長、南外柳詠梅老師、高新區(qū)中學蔣開慧老師、李翔老師等參加活動，老師們一起聽課、評課、研討。

四節(jié)開課，異彩紛呈。第一節(jié)課是周崗學校陳洪梅老師執(zhí)教的《蟬》。陳老師別出心裁，巧用課本劇等形式讓學生沉浸式體驗“成為下一位法布爾”的過程，學生們在情境任務型活動中，了解了蟬的習性與成長規(guī)律，領會到字里行間的科學精神。

南外方山分校鄭悅、吳卉冬、胡悅?cè)焕蠋煼謩e在七八九年級開課。鄭老師執(zhí)教《寓言兩則》，通過改寫活動，深入挖掘寓意與情節(jié)的密切關系，訓練學生思維，兩則寓言，兩種巧思。吳老師執(zhí)教《夢回繁華》，通過精讀重要段落，讓學生具體感受《清明上河圖》的內(nèi)容和特點；以改寫的方式積累美詞雅句。胡老師執(zhí)教的口語交際綜合復習課，巧妙地將多種口語交際形式融入情景式課堂，以“‘宇宙探索’成果展”為主題串起多個口語交際任務，教學設計充滿創(chuàng)意。

評課環(huán)節(jié)，思維碰撞。彭主任高度評價陳洪梅老師的課，認為其另辟蹊徑，從作者法布爾的角度切入本課，十分新穎；幾個活動任務，設計巧妙。鄭悅老師把情節(jié)與寓意的緊密關系作為寓言教學的重點，吳卉冬老師利用助讀系統(tǒng)開發(fā)教學創(chuàng)意，都得到了彭主任的充分肯定。彭主任特別強調(diào)，教師要善于從不同的角度如文本、學生、價值觀等出發(fā)，找到課堂的突破口。潘老師用“大語文，大情境，大整合，巧打通，活運用”十五個字高度凝練地評價了胡悅老師的課堂。專家們一致認為，四位開課教師都能緊扣課標、充分利用助讀系統(tǒng)進行教學設計，在豐富的語言學用的活動中扎扎實實訓練學生思維，培養(yǎng)學生能力。

工作室主持人柳詠梅老師總結到，助讀系統(tǒng)作為課本非常重要的組成部分，包含了預習、閱讀提示、注釋、思考探究、插圖、單元導讀等豐富的內(nèi)容，教師應當高度重視助讀系統(tǒng)的價值，發(fā)揮其對教師教學和學生學習的多種作用，教學中靈活生動地使用助讀系統(tǒng)，提高教師的教學水平，訓練學生各方面能力，幾位老師的教學很好地示范了對助讀系統(tǒng)的高效運用。

本次校際語文專題研討活動，是柳詠梅工作室的一次積極探索，為老師們提供了絕佳的教學展示和相互學習的機會，大大推動了區(qū)域內(nèi)學校之間的學科教學交流，積極促進教師們更新教學觀念，開發(fā)教材價值，提高教學水平。