為切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教育教學(xué)水平，7月21-22日，南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校方山分校開(kāi)展了為期兩天的2020年暑期教師培訓(xùn)。本次培訓(xùn)的主題是“南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校教育教學(xué)理念專(zhuān)題學(xué)習(xí)”。

本次培訓(xùn)由教研管理中心柳詠梅主任主持。柳主任介紹了培訓(xùn)的目的，通過(guò)聆聽(tīng)南外優(yōu)秀教師、學(xué)科專(zhuān)家的講座，感受南外氣息、了解南外文化、體會(huì)南外精神、見(jiàn)證南外氣質(zhì)、汲取南外養(yǎng)分，綜合提升南外方山分校教師們的教育教學(xué)能力。

7月21日上午，正高級(jí)教師、特級(jí)教師謝嗣極老師做了題為《有效與細(xì)節(jié)》的主題講座。謝老師從對(duì)“有效”這一概念的詮釋開(kāi)始，闡述課堂的有效性雖然無(wú)法完全量化，但可以被考察。謝老師結(jié)合生動(dòng)的教學(xué)案例分析指出，應(yīng)從課堂對(duì)話、思維狀態(tài)、學(xué)生負(fù)擔(dān)、學(xué)習(xí)興趣、時(shí)間觀念、教學(xué)語(yǔ)言等維度對(duì)教學(xué)的有效性進(jìn)行考察。如何建立有效課堂，謝老師指出可以從十四個(gè)細(xì)節(jié)入手，如：提前幾分鐘進(jìn)入課堂；適度使用多媒體；要有精當(dāng)?shù)陌鍟?shū)；隨時(shí)走到學(xué)生中去；按時(shí)下課不拖堂等。細(xì)節(jié)做好，再加上精細(xì)備課，才可能做到課堂的有效。講座中，謝老師信手拈來(lái)生動(dòng)的教學(xué)案例、引人深思的聽(tīng)課故事，同時(shí)還分享了他豐富的理論閱讀，深刻的教育思考，讓大家更好地理解“細(xì)節(jié)”的重要，“有效”的達(dá)成。

7月21日下午的第一場(chǎng)講座是南外學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀班主任洪瑜老師帶來(lái)的《有序和有效開(kāi)展初中班主任工作策略例談》。洪老師分享了作為“領(lǐng)路人”和“調(diào)和劑”的班主任日常工作的諸多實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，給大家以很多的啟發(fā)。洪老師認(rèn)為初中每個(gè)年級(jí)的工作重點(diǎn)都不同，要結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和班級(jí)情況有所側(cè)重，初一要“重習(xí)慣、抓常規(guī)”，初二則“重培養(yǎng)、樹(shù)目標(biāo)”，最后一個(gè)學(xué)年要“重氛圍、穩(wěn)心態(tài)”。班主任工作也要注重有效，可以努力做到三“用”，即：用心，把工作做細(xì)；用情，把工作做深；用智，把工作做精。生動(dòng)的故事，智慧的管理，深情的講述，讓與會(huì)老師深深理解了洪老師的感慨：“三年的澆灌才能等待一次花朵的盛開(kāi)，班主任的工作是幸福而艱巨的?！?/span>

第二場(chǎng)講座是正高級(jí)教師、特級(jí)教師陳懿老師帶來(lái)的《教師的教育科研與專(zhuān)業(yè)發(fā)展》。陳老師的講座圍繞教師的教育科研、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展之道、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展路徑三個(gè)方面展開(kāi)。陳老師由宏大的教育發(fā)展背景切入主題，根據(jù)課標(biāo)對(duì)核心素養(yǎng)的要求，指出教師專(zhuān)業(yè)化的核心就是教師教育科研素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)化，而專(zhuān)業(yè)化發(fā)展是有“道”可循的，可以從有追求、師德高、師能強(qiáng)、理念新四個(gè)方面求道。陳老師還細(xì)致地講解了教師成長(zhǎng)的一般過(guò)程和要求，給年青教師以清晰地指導(dǎo)。“道”已明確，亦要有“術(shù)”。陳老師通過(guò)分析五位特級(jí)教師的成長(zhǎng)之路，總結(jié)認(rèn)為，任何一位教師的成長(zhǎng)，都離不開(kāi)自主發(fā)展、同伴互助和專(zhuān)家引領(lǐng)，但更離不開(kāi)讀、思、研、寫(xiě)、創(chuàng)等一系列自我實(shí)踐和提煉反思的過(guò)程。

7月22日上午，正高級(jí)教師、省教研室何鋒老師作了《落實(shí)英語(yǔ)課標(biāo)精神，提高課堂教學(xué)質(zhì)量》的報(bào)告。何老師介紹了中小學(xué)英語(yǔ)的課改情況，從課程目標(biāo)、課程設(shè)計(jì)、課程內(nèi)容、教學(xué)方式、教材體系和評(píng)價(jià)體系六個(gè)方面做了講解，豐富的案例、生動(dòng)的講述，既有全面而宏大的背景介紹，也有具體而細(xì)微的深入解析。何老師結(jié)合高中階段英語(yǔ)課程著重強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀：要求學(xué)生在活動(dòng)中獲取、表達(dá)、分析、發(fā)展、提高，同時(shí)指出了指向?qū)W科核心素養(yǎng)發(fā)展的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀與任務(wù)型教學(xué)的不同。何老師的講解讓我們認(rèn)識(shí)到，課標(biāo)、課本里面蘊(yùn)含著巨大的寶藏，我們需充分解讀、運(yùn)用，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

本次培訓(xùn)活動(dòng)的最后一場(chǎng)是教授級(jí)中學(xué)高級(jí)教師、南外本部副校長(zhǎng)、南外淮安分校校長(zhǎng)朱征帶來(lái)的《美國(guó)的STEM教育發(fā)展與南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的探索與實(shí)踐》。朱征老師首先解釋了STEM的名稱(chēng)，結(jié)合自己海外交流和STEM課程的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)深入分析了STEM教育的核心理念是“融合”。在對(duì)美國(guó)重視STEM教育的原因做了充分的分析之后，朱征老師介紹了南外從2015年開(kāi)始全面推行STEM教育到目前已經(jīng)拓展到STEM+教育，并取得了豐碩的成果。南外目前已經(jīng)組建了專(zhuān)業(yè)的STEM+教師團(tuán)隊(duì)，豐富已有國(guó)際課程，啟動(dòng)“走向大師”項(xiàng)目等等諸多有創(chuàng)意、重實(shí)踐的高端研究項(xiàng)目，激發(fā)了學(xué)生的研究興趣，也推動(dòng)了教師的成長(zhǎng)。南外的學(xué)生在多項(xiàng)國(guó)際比賽中頻頻奪冠，南外的STEM+教師團(tuán)隊(duì)也榮獲“南京青年五四獎(jiǎng)?wù)录w”。最后，朱征老師歡迎南外方山分校對(duì)STEM+課程有興趣的老師參加南外本部的研究團(tuán)隊(duì)，共同探索進(jìn)步。

教研管理中心柳詠梅主任最后總結(jié)時(shí)強(qiáng)調(diào)：要用“融合”的思維，好好消化這兩天五場(chǎng)講座的內(nèi)容。既要有高的站位，開(kāi)拓視野，放大格局，明確目標(biāo)，穩(wěn)步向前，又要有踏實(shí)努力的態(tài)度，在“練本領(lǐng)、抓教學(xué)、重細(xì)節(jié)、做研究”方面下功夫。

終身學(xué)習(xí)是每一個(gè)教師提升教學(xué)能力、發(fā)展學(xué)科核心素養(yǎng)的重要途徑，為師之道亦是為學(xué)之道，兩天的培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但是“南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)?！边@幾個(gè)字里蘊(yùn)含的文化、追求、理想、精神會(huì)深深影響著南外方山分校的每一位教師，鼓舞他們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)空里不斷創(chuàng)造和收獲。