為了提高教師的教育教學(xué)水平，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加快青年教師專業(yè)成長(zhǎng)的步伐，開學(xué)伊始，南外方山分校小學(xué)部開展了以“打造高效優(yōu)質(zhì)課堂”為主題的一系列教研活動(dòng)。

隨堂聽課——打造優(yōu)質(zhì)高效課堂

“隨堂聽課”是學(xué)校創(chuàng)建高效優(yōu)質(zhì)課堂、提升教育教學(xué)質(zhì)量的重要手段。從開學(xué)第一周起，小學(xué)部就制定了詳細(xì)的隨堂聽課計(jì)劃。大力提倡同學(xué)科、同年級(jí)教師之間互聽隨堂課。在陳校長(zhǎng)以及各學(xué)科組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下深入課堂，了解當(dāng)前的常態(tài)教學(xué)情況。并依據(jù)隨堂聽課所了解的情況，分析判斷教師日常課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，指導(dǎo)授課教師更新教育理念、改進(jìn)教學(xué)方法。同時(shí)，隨堂聽課還可以讓廣大教師互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，著力營(yíng)造每一堂課都高效優(yōu)質(zhì)的常態(tài)，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

同課異構(gòu)——一樣的主題，不一樣的精彩

南外方山分校小學(xué)部不僅有擁有多年執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)的老教師，也有朝氣蓬勃、對(duì)教育事業(yè)飽含激情的的青年教師。所以即使面對(duì)同樣的教學(xué)內(nèi)容，不同的老師在教材的解析、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、問題的提出等各方面，都會(huì)表現(xiàn)出各自的特點(diǎn)。“同課異構(gòu)”給了教師展示自我風(fēng)采的舞臺(tái)。各學(xué)科教研組經(jīng)歷了“獨(dú)立設(shè)計(jì)、課堂實(shí)踐、評(píng)價(jià)反饋、比較創(chuàng)新、二次課堂實(shí)踐，總結(jié)提升”的教研過程，在比對(duì)整合中，達(dá)到了共同學(xué)習(xí)，共同提升的目的，促進(jìn)了教師專業(yè)水平的發(fā)展。本次“同課異構(gòu)”活動(dòng)打開了南外方山分校小學(xué)部教師們的教學(xué)思路，形成了濃郁的教研氛圍。

“江平視野闊，風(fēng)正好揚(yáng)帆”。教學(xué)是學(xué)校的中心工作，課堂是促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的主渠道，學(xué)校教育教學(xué)工作的關(guān)鍵就在于課堂。“隨堂聽課”增強(qiáng)了教師的教研意識(shí)，使常態(tài)課的教學(xué)質(zhì)量得到了一定的提高；“同課異構(gòu)”營(yíng)造了濃厚的教研氛圍，加快了教師專業(yè)成長(zhǎng)的速度。今后，我們將圍繞“打造高效優(yōu)質(zhì)課堂”，推動(dòng)教研方式規(guī)范化、常態(tài)化，推進(jìn)學(xué)校教研工作向更科學(xué)、更有效的方向發(fā)展，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量更上新臺(tái)階！

（稿件來源：小學(xué)部 非經(jīng)授權(quán) 禁止轉(zhuǎn)載）