南京外國語學(xué)校方山分校的STEM教育多采取各學(xué)科融會貫通的方式，結(jié)合項目加以展開，注重培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，提升學(xué)生科學(xué)、技術(shù)、工程及數(shù)學(xué)等方面的素養(yǎng)。學(xué)校在此基礎(chǔ)上，又融合人文、藝術(shù)等課程，培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)，確立了以“走向大師”創(chuàng)新項目為代表的“STEM+”立體多維的課程體系。
 
    學(xué)校每學(xué)期開設(shè)《數(shù)字化化學(xué)實驗》《靈敏的觸角——生物傳感器》《通用技術(shù)與創(chuàng)新制作課程》《軟件設(shè)計與三維模型打印》《青年物理學(xué)家辯論》等70多門校本課程，在科學(xué)與技術(shù)、藝術(shù)、人文等的融合中，學(xué)生們動手完成他們感興趣且和他們生活相關(guān)的項目，解決真是問題，自主構(gòu)建各種學(xué)科以及跨學(xué)科的知識。
 
學(xué)校投入大量經(jīng)費，先后建成數(shù)字物理、數(shù)字化學(xué)、數(shù)字生物實驗室、數(shù)字美術(shù)、數(shù)字地理教室、樂高機器人實驗室、STEM+課程實驗室等，并在最近的理化生傳統(tǒng)實驗室改造中應(yīng)用了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。購買了3D打印機、數(shù)控激光雕刻機、六大類化學(xué)分析儀器等設(shè)備，為STEM+課程的開發(fā)和創(chuàng)新提供硬件保障。
學(xué)生自制3D打印機
我校利用豐富多彩的學(xué)生社團(tuán)，推進(jìn)科學(xué)學(xué)科間、科學(xué)與社會融合，在體現(xiàn)STEM+教育理念的活動課程中培養(yǎng)真正的創(chuàng)新型科學(xué)人才。這些社團(tuán)活動不僅讓學(xué)生將所學(xué)學(xué)科知識與社會生活密切聯(lián)系，解決實際問題，同時也體現(xiàn)了社團(tuán)的特點，即社會協(xié)作性，增強了學(xué)生關(guān)注社會、參與社會的責(zé)任感。
STEM研究課例《單透鏡望遠(yuǎn)鏡的設(shè)計與制作研究》
 
為了讓學(xué)生盡早走進(jìn)一流大學(xué)、科研院所與大師們交流，培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在，為今后人生的規(guī)劃和進(jìn)入大學(xué)后的發(fā)展提供一個有效平臺，2015年5月學(xué)校與南京大學(xué)、東南大學(xué)、南京理工大學(xué)、南京航空航天大學(xué)、中國藥科大學(xué)等五所在寧知名高校共同啟動“走向大師”工程。由南大、東大等五所高校熱心于探索大、中學(xué)銜接項目的高水平專家學(xué)者來擔(dān)任高中生專業(yè)導(dǎo)師。